Gary Plan

Gary Plan , un sistema educativo istituito nel 1907 a Gary, Indiana. Faceva parte del più ampio movimento di gestione scientifica nella prima parte del 20 ° secolo che ha cercato di aumentare l'efficienza nella produzione attraverso una maggiore separazione dei ruoli e dei doveri dei lavoratori, nonché attraverso salari incentivati ​​( vedi Taylorismo). Il piano Gary è stato un esempio delle pratiche educative che sono state fortemente influenzate da quel movimento guidato dalle imprese. Il Piano Dalton, una tecnica di istruzione secondaria basata sull'apprendimento individuale, e il Piano Winnetka, un sistema educativo che permetteva ai bambini di lavorare in più classi contemporaneamente, erano altri esempi di riforme associate all'istruzione progressiva.

L'educatore americano William Wirt, che divenne sovrintendente delle scuole di Gary nel 1907, sviluppò il Piano Gary, noto anche come piano "lavoro-studio-gioco" o "sistema di plotone". È stato influenzato dalla filosofia di John Dewey e dai metodi di Frederick Taylor, un pioniere della gestione scientifica. Il piano Gary aveva componenti organizzative e curriculari che fornivano materie scolastiche pragmatiche relative alle occupazioni e alla vita quotidiana.

Wirt era stato uno studente di Dewey all'Università di Chicago. Una delle idee di Dewey era di una scuola comunitaria all'interno di una scuola, che avrebbe creato un ambiente scolastico in cui gli studenti di livello elementare e secondario sarebbero stati insieme e avrebbero imparato gli uni dagli altri. Riunendo i suoi ideali e le idee di Dewey e del movimento di gestione scientifica, Wirt ha aperto la strada a una nuova struttura organizzativa chiamata sistema di plotone, che è stata completamente implementata per la prima volta in scuole appositamente designate nel 1908. Gli studenti sono stati divisi in plotoni in modo che, mentre uno Il gruppo di plotone stava studiando materie accademiche fondamentali (matematica, scienze, studi sociali, inglese), un altro gruppo di plotone stava frequentando corsi di arte, educazione fisica e arti industriali in strutture appositamente attrezzate.Le caratteristiche chiave di quel piano basato sul plotone erano un utilizzo efficiente dell'edificio scolastico, l'offerta di maggiori opportunità di curriculum per la formazione manuale e il lavoro e il coordinamento di vari livelli di istruzione sotto lo stesso tetto. Grazie alla suddivisione in dipartimenti delle materie scolastiche, gli studenti possono spostarsi da un'area della scuola a un'altra con un programma giornaliero regolare al fine di ottenere il pieno utilizzo dello spazio dell'edificio.

In definitiva, Wirt ha inteso una scuola come un parco giochi, un giardino, un'officina, un centro sociale, una biblioteca e un'aula accademica, tutti ospitati all'interno di una struttura e sotto un'unica amministrazione. Pertanto, Wirt si riferiva a quella struttura educativa anche come al piano "lavoro-studio-gioco". In questo contesto, gli studenti sono stati esposti a molte attività legate al lavoro, esperienze di socializzazione e esercizio fisico pianificato, oltre alle materie accademiche di base.

Il Piano Gary ha rotto da quello che molti vedevano come la scolarizzazione rigidamente burocratizzata e inefficiente di quel tempo, e ha reso il sistema scolastico della città ampiamente conosciuto come un centro per l'educazione progressista. Molti dirigenti aziendali attenti all'efficienza hanno apprezzato l'uso economico del piano scolastico. Hanno notato come i funzionari scolastici potevano programmare un corpo studentesco due volte più grande di prima del Piano Gary nello stesso spazio e orari facendo viaggiare gli studenti verso insegnanti di materie specializzate che avrebbero insegnato la loro materia specifica a classi che ruotavano attraverso l'edificio scolastico in un orario preciso programma. Oltre a questa programmazione innovativa, Wirt ha consentito la partecipazione degli studenti all'istruzione religiosa in momenti specifici.

Lo schema organizzativo ed educativo incarnato dal Piano Gary era diverso dalle scuole strutturate tradizionalmente dell'epoca. Il piano è stato visto come un prototipo educativo messo a punto e testato sui bambini delle nuove famiglie industriali del primo Novecento. Il piano di Wirt ricevette una notevole quantità di attenzione negli Stati Uniti da parte di leader scolastici, economici e politici a quel tempo, alcuni lodavano il piano ma molti erano critici e in realtà si ribellavano alle riforme dell'istruzione. Per alcuni sostenitori, il piano è stato visto come un importante vantaggio economico, come la riduzione del sovraffollamento nelle scuole e l'incoraggiamento di nuove strutture più efficienti in termini di costi. Per i sostenitori dell'educazione progressiva, il piano ha fornito un ambiente sociale in cui i bambini hanno imparato facendo e sono stati inculturati nei valori fondamentali della società.

Il Federal Bureau of Education, il dipartimento nazionale dell'istruzione nella prima parte del 20 ° secolo, divenne un forte sostenitore del Piano Gary. Quella difesa ha portato a uno degli eventi scolastici più drammatici del secolo scorso. A New York City intorno al 1914, un gruppo di studenti e genitori accese una ribellione contro l'adozione del piano di Wirt nel sistema scolastico della città, che mostrava quante persone non erano favorevoli a estendere le idee e le pratiche del mondo degli affari nelle scuole. Pertanto, quando il piano Gary ha acquisito slancio per espandersi, la risoluzione di coloro che si opponevano a tale piano è diventata più evidente, con le loro obiezioni che vanno dalla grande scala dei cambiamenti curriculari e l'alto costo delle nuove attrezzature richieste dal piano al tempo di insegnamento aggiuntivo necessario per attuare il piano.

Nonostante l'opposizione, il piano ha effettuato una trasformazione duratura dell'organizzazione e del programma scolastico americani. All'inizio del 21 ° secolo, numerosi programmi scolastici e strutture organizzative risultanti dal movimento Gary Plan erano ampiamente utilizzati negli Stati Uniti, inclusi il programma multi-periodo delle scuole superiori, i programmi di formazione professionale e le offerte di curriculum artistico .